自由中華民國

今天聯合報有一系列關於教育的新聞，
到底應該常態分班呢？還是能力分班？

建國百年活動籌辦的「雷聲」很大，但火光似乎不夠耀眼，甚至有些風風雨雨，連「國父傳」都尚未開拍便起爭議。台灣傳承中華民國的法統，此刻最需要的未必是行禮如儀的慶祝活動，而是凝聚人民對中華民國的光榮感。

中華民國起碼承載著三個重大的歷史光輝與成就。除了在台灣經由反覆實踐而塑造出來的自由、民主外，另外兩項都在大陸時期完成。一是由孫中山結束中國兩千年的帝制，肇建亞洲第一個民主共和國家；另一個光榮，就是率整體中國人民，擊敗入侵的亞洲軍事強權日本，維繫了中華民族的命脈，而不致於亡國滅種。

這是一個值得思考的問題。
教改的初衷是甚麼？

今天上歷史課老師提到大埔農地徵收一案。
老師有提問題，我也有回答。

【聯合報╱楊照】

十七歲還沒有滿十八歲的殺手，犯下了轟動社會的殺人案，逃亡多日終於投案了。對著媒體，很冷靜很大方地指控：「台灣教育害了我！」

【蘇永欽（政治大學法律系教授）】
　　海基會在陸委會的授權下，和大陸的海協會簽署了《海峽兩岸經濟合作架構協議》（ＥＣＦＡ）與《海峽兩岸智慧財產權保護合作協議》（ＩＰＲ），兩項協議的正式生效，當然還要完成政府部門的程序。現在各方對於ＥＣＦＡ要經過立法院審議這件事，好像都沒意見，但對於如何審議，則有不同看法，有主張必須逐條審議的，也有主張僅就全案討論表決的，恐怕還是要看法律怎麼說。

    　為了兩岸簽署經濟合作架構（ＥＣＦＡ）、及智財權保護兩項協議，送立法院到底能不能逐條審議，政壇又不斷在馬、王心結上做文章，難道國會議長與總統關係深厚，兩岸協議就能迴避審查嗎？馬英九早在ＥＣＦＡ雙英辯論時就宣告，一定送立法院審議，差別僅在於如何審查的議事程序。持平而論，總統對國會議事沒有指三道四的空間，但若是執政黨主席的身分，那就得看黨政運作平台到底能發揮多少功能。

    　兩岸之間的各種協議，到底是否比照條約或國際協定，交付立法院議決？早在十七年前，辜汪會談簽署四項協議時即引發爭議，當時，立法院朝野有志一同，伸張國會職權，數得出名字的立委都連署此一聲請釋憲案，包括國民黨重量級立委、現任考試院長關中，新黨立委、現任國民黨五都選戰顧問趙少康，還有民進黨最資深的幹事長柯建銘，大法官做成第三二九號解釋文，好笑的是，大法官解釋諸種型態與樣貌的條約、協定，當然要送立法院審議後，對於兩岸間協議是否該送立法院審議，竟以「不在本解釋範圍之內」帶過，讓這個老問題依舊無解。

【小洛按：】由於最近沒有時間精力充實網誌內容，所以暫時只能以提供網路上媒體上符合本格立場或值得介紹給大家的文章與評論為主，並自本篇文章起加註「小洛短評」乙節，盼能符合網友需要。待時間充裕後，網誌會漸漸增加原創內容。敬祈見諒。

民進黨又陷自我矛盾之中。

 
民進黨又要發動民眾遊行了。民進黨又要搧動無知的人民走上街頭了。民進黨又要再一次的為了自己政黨的利益浪費社會資源了。我必須要很不客氣的說，堂堂一個民進黨走到今天這個地步，建設性的事情做不出來，只剩下一些［生雞蛋嘸，放雞屎有］的事做得爽快！

（摘自聯合報讀者投書）見昨日「緊咬成績的教育給了學生什麼」一文，深有同感。我在德國求學近一年，接觸到來自世界各地的人，對這位學弟，我的答案只有一個：台灣的教育不但沒有給你什麼，甚至會害了你。

回想當年高中藝能科，不是算數學，就是睡覺補眠，老師也應景的關燈放影片，這是台灣高中的師生共識。但為什麼大家要這麼費勁的算數學算物理？因為台灣的數學物理充滿著花式技巧。